Relier les compétences aux enjeux réels des organisations

Nous n’ajoutons pas des compétences à une liste ni des formations à un catalogue. Nous partons des situations que l’organisation doit devenir capable de comprendre et de traiter, puis nous construisons les capacités d’action, les parcours et les environnements d’apprentissage nécessaires.

Parler d une capacité devenue critique

Situations concernées

Évolution des métiers ou des technologies, compétences critiques, transmission de savoir-faire sensibles, formation qui ne se transfère pas dans le travail, difficultés de recrutement, prises de rôle managériales, GEPP ou qualité détachées des usages réels.

Ce que nous construisons

Une lecture des situations critiques, des ressources disponibles et des écarts. Des parcours articulant expérience, apports, production, intersession, mentorat et analyse de pratiques. Des critères d’évaluation portant sur la compréhension, la qualité de l’action, l’autonomie, la coopération et le transfert.

Productions

Cartographie des situations et capacités critiques, référentiel dynamique, architecture de professionnalisation, protocoles d’apprentissage, outils d’observation, grilles d’évaluation, gouvernance et plan de transmission.

Notre position

Posséder une ressource ne signifie pas savoir la mobiliser avec discernement. Une compétence devient visible dans la manière dont une personne ou un collectif comprend, arbitre et agit en situation.